本年的《政府使命讲明》建议，“积极开展学校体育步履”。各地中小学积极探索将传统文化与课间步履相趋奉，改进开展特色体育项目。这些卓绝的课间步履张婉莹系，不但增强了学生体质，更让优秀传统文化在校园情愿重生。东谈主民日报记者看望内蒙古、江西、甘肃三地，记载下这些生动实践。

——编者

内蒙古鄂尔多斯——

校园里开暴露“盲盒”

东谈主民日报记者 翟钦奇

春日暖阳洒在内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第六小学的操场上，几十名学生陪伴着昂然的马头琴声，慈祥跳舞；不迢遥，一群学新手抓彩带龙，奴才体育敦朴李慧玲的哨声变换看成：单手甩龙，双手甩龙……围不雅的同学们连连喝彩。

这学期，康巴什区第六小学将蒙古舞、搏克、彩带龙等10余项传统体育项目纳入课间操与体育课中，丰富学生的校园生计。

11岁的刘欣慧第一次尝试挥舞彩带龙，稍显突出。“过去体育课和大课间以跑步、作念操为主，现时丰富足趣多了！”历程熟谙，她冉冉找到嗅觉，彩带龙在她手中也越来越“听话”。

彩带龙是鄂尔多斯的传统体育项目，亦然当地习骨气庆步履中必不可少的节目。学校对其进行了游戏化蓄意，把传统舞龙技法拆解成“游龙戏珠”“飞龙在天”“云手穿腾”等多级挑战，学生每完成一级就予以相应奖励。

“刚启动，有孩子甩龙时用劲不当，把我方缠成‘粽子’，现时他们也曾能自主编排‘双龙戏珠’阵型了。”李慧玲说。

“丁零零——”下课铃响，学生们飞快整理好桌椅，原地站好。《蒙古袍嗨起来》音乐响起，学生们随着节拍作念出柔臂、抖肩、硬腕等蒙古舞秀雅性看成，尽显草原儿女的粗鲁气质。趋奉敲击课桌、鼓掌等看成，小小的教室里仿佛献技起扬鞭疾驰、敬献哈达的场景。

“上学期，我家孩子体检超重，学校引入传统体育后，他每纯暴露量不低于2小时，不到一年时间减重4公斤。”五年岁学生张佳豪的姆妈告诉记者。

据先容，从2024年启动，康巴什区教体局定制了28种暴露“盲盒”——小学侧重道感性项目，如道理跑跳、项目跳绳、飞盘、搏克等；初中稳健妙技培养，开展足球、乒乓球、游水等专项磨练，落实每天1节体育课与2小时校内暴露。一年来，康巴什区学生近视率下落4%，体质达标率提高至97.4%。

江西抚州——

非遗跳舞添彩体育课

东谈主民日报记者 杨颜菲

上昼9点55分，第二节课下课铃声响起，江西省抚州市临川区展坪镇中心小学690余名学生在操场上整都排队。手抓莲枪、手腕翻转、足尖轻点，莲枪杆上的铜铃丁零作响，红黄绿相间的穗子在阳光下跃动——这是展坪镇中心小学草创的课间操莲枪操。

莲枪舞是当地一种民间跳舞，因跳舞场面强烈骄慢、氛围诙谐幽默而深受当地环球青睐，被列入临川区非物资文化遗产名录。

“要让中华优秀传统文化融入孩子们的体育生计。”展坪镇中心小学党支部通知、校长廖志芬先容，昨年2月，展坪镇中心小学将莲枪舞引入特色课堂，组织锻真金不怕火在莲枪舞的基础上编排出得当小学生的莲枪操讲义，在学校进行执行。

“整套体操有8节，每一节有4个8拍，咱们从每一个解析看成教起，确保全校学生都能学会。”展坪镇中心小学锻真金不怕火、莲枪舞社团率领敦朴韩欣梦说，现时社团有32名成员，节沐日时成员经常会身着搭伙服装，前去养老院、福利院等景色扮演。大众积极性很高，不少学生因习练莲枪操躯壳更结识、变得更自信。

四年岁学生邱哲妍即是其中之一。2023年，她转入展坪镇中心小学就读，因为特性内向，很长时间无法融入新环境。上莲枪操课时，班主任张飞娥对她的看成予以充分确定，在敦朴的尽心率领与饱读动下，邱哲妍越跳越好。“因看成规范、相助才能强，她入选学校莲枪舞队，代表学校插足临川区中小学生艺术节，得回一等奖。”张飞娥说，现时的她和刚来时很不相通，不仅积极参与学校的各式步履，还交到好多新一又友。

“既传承优秀传统文化，又强身健体。”廖志芬说，把非遗项目与体育猝然醒悟起来，孩子们的精神样子越来越好。

“随着莲枪操受到关注，咱们正在研发第二套讲义，争取在全区中小学执行。”廖志芬说，“传统文化碰见体育，孩子们的课余时间有了更多色调。”

甘肃敦煌——

敦煌艺术融入健身操

东谈主民日报记者 宋朝军

兰花指能官能民、双手绕圈开合、脚尖外旋点地……在甘肃省敦煌市敦煌中学的操场上，伴着琵琶、横笛和竖箜篌的声声乐鸣，2000多名高中生荟萃胪列、轻歌曼舞，敦煌壁画中的“金刚力士”“反弹琵琶”“飞天”等造型逐个呈现。

3分多钟的《舞好意思敦煌》，是敦煌中学原创的特色课间操，将敦煌舞和健好意思操融于一体，也曾陪伴了10多届学生。

“高中生学习任务比拟重，特色课间操能帮孩子们调度情景、舒徐压力。”谈起创编初志，该校体育锻真金不怕火张梦婷说，“咱们遴荐了当地特色文化这把‘钥匙’。”

2015年底，敦煌中学启动敦煌舞课间操的编排。张梦婷找来敦煌舞训诲体系创建东谈主高金荣教诲的敦煌舞训诲视频，和同学们一谈找灵感。

从敦煌舞到课间操，不可如法泡制。“要把柄中学生体能教悔、看成难易度和8拍丰富度等进行改编，让这些看成在保抓敦煌舞好意思感的同期，又能恰当课间操的功能需求。”张梦婷一个看成一个看成商讨，一招一式重新蓄意，把健好意思操中的并步、交叉步等融入其中。

不到一年时间，第一版的敦煌舞课间操就在全校执行，并在10年间不休完善。其间，不少跳舞学院、体育学院的群众来校率领，建议细节优化倡导。

如今，《舞好意思敦煌》也曾造成3段共44个8拍的看成，每个8拍对应敦煌壁画中至少一个造型。每个看成都历程精心蓄意，昂首仰头、手臂和背部暴露、要津暴露、腰部舒展、肌肉拉伸等纪律进行，让学生舒展身心。其中，把柄相助性、身高档男女生各自的特色，部分看成还细化了两个版块。

连年来，敦煌中学还研发了《武动敦煌》技击操，和《舞好意思敦煌》课间操、跑操、“一班一特色”等步履轮替安排，构成敦煌中学校本课程的蹙迫试验。

“通过敦煌舞课间操等特色文学步履张婉莹系，促进学生德智体好意思劳全面发展，增强学生的文化自信。下一步，咱们将不绝鼓吹敦煌文化进校园步履。”敦煌市耕作局局长冯颖超示意。